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鹿邑县中等职业教育质量年度报告
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  • 发布机构:部门机构
  • 发布日期:2020-03-09
  • 主题分类:公告公示
  • 体裁分类:报告
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鹿邑县中等职业教育质量年度报告

2019年)

 

2019年,鹿邑县职业教育以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以拓展办学渠道、提升办学水平为工作重点,积极推进校企合作和多元办学,不断满足社会需求。根据《河南省教育厅办公室转发教育部职成教司关于编制发布2019年度中等职业教育质量报告和关于持续做好高等职业教育质量年度报告编制发布报送工作的通知》(教职成函﹝2019﹞640号)文件精神,现将我县2019年度中等职业教育质量报告如下:

1.基本情况

1.1规模和结构。全县职业学校共2所,其中,公办1所(鹿邑职业技术学校)、民办1所(鹿邑县少林武术职业中等专业学校),总占地面积1222206平方米,总建筑面积100121平方米。全县高中阶段教育结构是普通高中学校6所、中等职业学校2所,结构比为3:1。职普招生比例2018年为1:182019年为1:7.42019年较2018年职普招生比缩小,招生工作取得突破。

1.2设施设备。

鹿邑县中职学校现有实训仪器设备669.8万元,生均仪器设备值为2816元。生均实训实习工位数为0.55个。学校共有纸质图书42099册,人均17.7册。受学校整合影响,与上年度相比,生均值有所下降。

1.3教师队伍。

按照《河南省中等职业学校教职工编制标准(试行)》规定的1:14.5的师生比例为职业学校足员配备了教职工,本年度师生比为1:9;“双师型”教师比例为29.15%,专任教师本科以上学历比例为69.56%,专任教师硕士以上学历比例为3.1%,专任教师高级职称教师比例为20.2%,高级职称、双师型教师比例与上年度相比有所提高。

2.学生发展

2.1学生素质。

鹿邑县中职学校注重学生思想品德教育,通过丰富多彩的活动引领学生,开齐开足德育课,在校生犯罪率为零;强化教学常规管理,注重学生专业思想教育,不断提高学生学习的积极性,学生文化课合格率达93.5%;有序开展技能训练,按照人才培养方案开展专业技能训练,学生技能水平得到明显提升,专业技能合格率98.6%。学校重视体育卫生工作,开齐、开足体育课、音乐课和美术课,加强学生体质监控,学生体质测评合格率达97.1%;规范学籍管理,注重学业水平监控,学生毕业率与去年持平,达99.7%。各项指标与上一年度相比均有所下降。

2.2就业质量。

根据学生的专业、特长、就业愿望,结合产业人才需求拓展学生就业渠道。2019年度我县中职学生就业率达100%,对口就业率达93.5%,初次就业月收入3100左右,创业率达13.9%,学生对口就业率提升,学生就业质量和创业率均有所下降。

3.质量保障措施

3.1专业布局。

为增强与地方产业的契合度,提高贡献率,及时调整专业结构,提升专业设置服务地方经济的水平。我县新设了现代农艺技术、园林技术、机电技术应用、楼宇智能化设备安装与运行、焊接技术应用、电子技术运用、汽车运用与维修、物流服务与管理、会计电算化、电子商务、服装设计与工艺、美容美发等专业。保留了具有地方特色的运动训练专业。对于发展前景好、就业门路广的专业,学校在专业培养专门化方向、教学内容安排、专业师资和实验实训设备建设等方面进行了合理的调整。就当前看,专业与当地产业吻合度、贡献率,均有所增强和提高。

3.2质量保证。

3.2.1.质量监控体系建设。

专业课按照基本素质课程与职业能力课程相融通、第一课堂与第二课堂相融通、显性课程与隐性课程相融通的原则,积极吸收借鉴省内外先进的课程改革经验,结合学校和专业实际,大力推进课程改革。如订单班和现代学徒制试点专业均对课程体系进行了较大的调整和完善。同时,学校主动面对社会和市场,明确以技能大赛为目标,以职业能力培养和技能考核为主线的课程体系,确定以“国家职业技能等级标准”为核心的教学目标和模块化教学方式。要求每个专业必须通过2—3个职业技能考核,实施“多证制”,以此为标准设置相应的课程模块,在计算机、汽车维修专业教学中实施“模块式”教学和理实一体化教学,改变传统的学科式课程体系,减少交叉重复,突出重点,强调职业培养,突出特色。此外,学校还专门制定了《技能竞赛工作认定及奖励办法》,以技能大赛为目标,及时修正教学计划,调整课程设置,围绕大赛组织和实施教学。继续实行中等职业学校会考制度。继续实行中等职业学校会考制度,文化课每学期规定进行一次统考,对专业课实行每学期抽考1-2个科目。实行分级管理,认真开展标准化、规范化、示范校建设,不断提高中职学校的办学质量和中职学生总体素质。

3.2.2.项目建设。

2019年,组织开展了“鹿邑县职业教育活动周”和“鹿邑县全民终身学习活动周”,大力弘扬工匠精神,积极建设学习型社会;持续加强学校信息化建设,开展了数字校园建设,实现了宽带进校园,开通了校园网,教室装备了现代化的交互式多媒体教学设备;加强教师信息化教学培训,多次组织教师参加信息技术和微课制作培训,教师均能运用信息化手段开展课堂教学。

3.2.3.技能竞赛。

积极参与河南省教育厅组织的“技能竞赛“、“文明风采”活动;组织学校开办了广播站、礼仪队、志愿者协会、文学社等学生社团,经常组织开展技能比赛活动;学校自行组织了计算机、汽车运用与维修、音乐、农学等相关专业的竞赛活动,既丰富了学生的课外生活,也锻炼了学生的技术技能。

3.3 落实教师编制,教师培养培训情况。

3.3.1中等职业教育多措并举推动教师编制工作。

为新建的鹿邑职业技术学校选聘了教师,根据学校专业设置,一是在全县职业学校选拔了一批专业教师;二是从高职高专应届生中招聘了一批专业教师;三是从县直其他部门选调了一批专业技术人员充实职教队伍;四是从县外延揽一批专业技术人才;五是在高职院校选训了一批专业课教师。

3.3.2教师培养培训情况

认真组织开展职业教育“国培”、“省培”工作,按要求完成了培训任务。2019年度,我县组织参加各类培训57人。其中参加省级班主任骨干培训2人,46人参加省双师型教师培训、17人被认定为双师型教师,省中等职业学校信息化工作专题研修班培训2人,全国中职学校学籍系统培训2人,省中等职业学校财务人员培训1人,校企合作产教融合专题培训班1人,创新创业教育专题培训2人,骨干培训专家团建设1人。组织开展中职教师技能竞赛,选拔优秀选手参加省级竞赛;组织开展教师课题研究;组织推荐中职教师参加省级中等职业学校文化基础课、专业课教师信息化教学说课大赛;组织开展校本研训,各职业学校制定有校本研训工作方案,校本研训有目标、有步骤、有措施;继续推行同伴共研共进模式,学校各专业组按计划开展活动并产生成果;切实履行培养青年教师的职责,发挥了辐射引领作用。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果。

“校企合作”和“校校合作”为双翼,提升服务社会能力和水平。与发达地区知名企业签订校企合作协议,长期与上海、苏州、昆山、宁波、东莞、深圳等正规知名公司建立友好的供求合作关系,确保报名即定岗,学生入学即就业,为学生高质量就业提供了有力的保障。各职业学校从课程设置、教学计划、教学模式等方面进行改革,使课程面向当地企业,安排学生参加顶岗实习,拓宽了在校学生技能培训与就业渠道,实现了企业、学校、学生共同发展。与温州市永嘉县百得立服装厂联合创办服装设计与制作专业实训基地,以市场需求和劳动就业为导向,走出了生产、教学、科研相结合的新路子,每年可为近千名学生提供实训机会,为社会提供100个就业岗位。与开封现代科技职业中等专业学校“校校合作”开办了电力机车运用与检修、楼宇智能化设备安装与运行、服装设计与工艺、制冷和空调设备运行与维修四个专业;与周口科技学院“校校合作”创办了美容美发与形象设计专业和美容美发实训基地。

4.2 学生实习情况。

广泛建立校外实训基地,加强了与企业之间的合作,为学生实训实习学习提供了良好的平台。在学生实习工作中,严格执行《职业学校学生实习管理规定》,详细制定学生顶岗实习计划,签订顶岗实习三方协议书,选择合法经营、管理规范、实习设备完备、符合安全生产法律法规的实习单位安排学生实习,并选派优秀指导老师跟踪指导。安排129名学生学生到东莞立讯精密工业有限公司进行顶岗实习,在多家中职实习学校中,我学生沉淀率达96%以上,在所有顶岗实习学校中排名第二,在每月的经验交流会上,得到企业的高度评价企业的满意度达到98%以上。

各学校充分发挥实训、实习环节在人才培养工作中的作用,从系统设计专业实践教学课程体系入手,培养实训教学师资队伍,强化实训教学管理,建成了能满足实践教学需要的校内外实训基地,通过“理论+实践”课程教学模式,有效提升了学生专业综合能力和创新能力为走上社会打下坚实基础。

4.3 集团化办学情况。

为加快发展我县现代职业教育,推动职业教育改革,完善优化职业教育培训体系,促进我县职业教育内涵发展、品牌发展、多元化办学,根据《中华人民共和国职业教育法》、《中华人民共和国民办教育促进法》等相关法律规定,结合我县实际,我县与厦门倍凡教育管理有限公司签订了托管办学协议。鹿邑职业技术学校启动了托管办学管理运营模式。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养。

鹿邑县职业教育以学生就业创业为事业发展的生命线。开展丰富多样创业教育活动,进行职业生涯成长规划教育,积极培养学生职业能力、职业素养;建立就业创业信息平台,强化就业创业管理,完善就业服务体系。建立就业学生管理的跟踪和巡视回访制度,积极为毕业生提供后续管理服务和技术支撑,以达到用人单位的满意。

5.2社会服务。

2019年,面向全县各行政事业单位开展短期工勤技能岗位培训389人次,面向行业、企业、幼儿园等开展多层次专业学历教育培训365人次。各校充分发挥职教优势,建立和完善了有行业、企业专家参与的校企合作委员会和专业建设委员会,构建起校企合作、产教结合、资源共享、优势互利、共同发展的长效机制,有效推动合作办学,合作育人逐步走向深化。始终坚持围绕行业、产业发展需要,主动服务经济社会发展大局。近两年,鹿邑县职业学校用职业教育活动周组织学生走向社会,为当地群众服务。学校利用短期培训,为当地农民工提供计算机、电子技术等方面的技术培训,为当地农民再就业或自主创业提供了技术支持。学校充分发挥师资、设备条件等资源优势,围绕行业、产业发展需要,加大社会服务工作力度,主动服务经济社会发展大局。 积极开展长短期职业培训社会服务能力显著提升。

各校始终坚持“开放办学、服务社会”,充分发挥师资、设备条件等资源优势,为社会经济发展提供动力“引擎”。一是在保障学生正常实习的基础上,让专业课教师带领学生走出校园,走向社会,走向社区,为老百姓提供上门服务,受到社会各界的好评。二是组织计算机应用专业的学生在街头设立自动化办公服务点,为老百姓免费提供复印、打印等自动化办公技术培训服务。三是选派骨干教师到社区参加电器维修等校外便民服务咨询点,帮助市民解决相关问题,普及电器使用等安全常识。四是积极倡导教职工义务到社区、敬老院等地开展捐赠、心理咨询、帮扶等“献爱心”便民服务。通过这些活动,向公众充分展示了职业教育改革发展成果,传播职业教育正能量、好声音、新形象,扩大了职业教育的社会影响力。

5.3对口支援。

安排一定经费帮助建档立卡贫困家庭和城镇低收入家庭子女接受职业教育和培训,并把组织学生参加勤工俭学和半工半读作为助学的重要途径,根据国家规定,目前就读学生学费全免,并享受每年2000元国家助学金,同时学校安排经费免除住宿费、书本费。

6.政府履责

6.1经费。

学校办学经费得到保障,生均经费每生每年700元落实到位;严格执行中职学生免学费政策,全免了中职学生学费,涉农专业和贫困家庭学生享受了2000元资助金。

6.2政策措施。

鹿邑县政府及鹿邑县教育体育局非常重视职业教育的发展,县政府出台文件将职业教育纳入政府目标考核;教体局将职业教育招生工作纳入目标管理,出台了《2019年职业教育春季招生工作实施意见》和《2019年中等职业教育招生工作的通知》,规范普职招生程序,协调普职招生比例,分解落实普职招生任务;落实教师编制,为职业学校足员配备教师,学校办学有充分的自主权,根据学校教学需要,补充相应的专业课教师,保证学校教育教学工作的正常开展。

7.特色创新

7.1以赛促教,全面提高育人质量。各学校对各种活动、比赛等工作尤其重视,相关部门全力支持,各学校为各个项目都设立了专门的实训场地,并及时提供各种训练设备和耗材;在假期集训中还为师生免费供餐,提供了良好的后勤保障。训练期间,领导多次到场慰问、督查,给了参赛选手和辅导教师很大的支持和鼓励。各职能人员也都团结一心,并肩作战。每个项目都成立了督导小组,在训练期间,每天到场指导监督,及时帮助选手和教师解决各种问题。参赛师生加班加点,刻苦训练。各个项目都组建了大赛教师辅导团队、学生参赛梯队。辅导教师合理分工,责任到人,训练中紧扣大赛方案,不放过任何一个知识点,分项训练,强化知识点,综合训练,迅速提高成绩。同时采取了“走出去,请进来”的办法,或聘请专家指导,或送学生外出学习,借鉴先进经验,提升促教育人质量。

7.2自觉接受学生家长和社会各界的监督。我们成立了家长委员会。我们通过召开学生家长会、学生代表座谈会、教师代表座谈会等形式,诚恳征求学生家长对学校各项工作的意见和建议。本学年,我们就学生及学生家长突出反映的问题,学校进行了认真的整改。通过整改,密切了教师与家长、教师与学生的关系。针对个别教师中出现的不良行为,及时予以教育、处理。我校要求教师坚决杜绝各种不良现象(体罚、变相体罚学生;训斥学生家长;乱收费,乱接受家长宴请,乱订复习资料,乱增加学生的课业负担;让学生家长为自己办私事;办校外收费辅导班等)。

7.3开展以“帮扶两困学生”为主要内容,对“学困生”实行了帮助,学校每学期都对贫困生实行减免学杂费政策。而对于那些思想上后进的学生从不歧视、放弃,总是抱着“帮助一个后进生等于培养一个优秀生”的宗旨,更是耐心细致地做好各项帮教工作,因此学校违法犯罪率为零。

8.学校党建工作情况

积极构建职业学校党建运行保障体系,不断深化职业学校党建工作。一是增强党员纪律意识。各职业学校召开党风廉政建设工作会议,部署2019年本学校党风廉政建设工作;校党支部坚持“三会一课”制度,组织广大党员深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和十九大精神,学习习近平总书记关于党建工作系列重要讲话精神,教育党员干部严格执行《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》,真正做一名合格党员。二是切实履行“两个责任”。各职业学校党支部根据“两个责任”工作部署,对党风廉政建设责任进行了分解,制定领导班子《责任清单》和领导班子成员个人《责任清单》,按照“一岗双责”的要求,层层签订《党风廉政建设责任书》。三是强化作风建设。开展“不忘初心、牢记使命”主题教育活动“师德师风主题教育月”等活动,组织党员干部和教职工观看专题警示教育片,开展领导干部家规家训征集活动,开展“讲述身边优秀党员故事”活动,切实推进学校的作风建设,开展师德师风自查自纠,组织教师参加教体局组织的师德师风征文比赛,师德师风演讲比赛。

9.主要问题和改进措施

9.1 主要问题

一是县域职业教育发展尚不能满足人民群众对优质职业教育资源的现实需求。二是县域职业教育生源量不充分,与国家要求的职普比大体相当有较大差距。三是人才培养模式、课程体系、学校内涵建设等方面还需要继续推进改革,职业教育质量还需要进一步提升。

9.2 改进措施

一、积极营造职业教育发展氛围。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,进一步宣传党和国家关于职业教育改革和发展的方针政策,切实克服“重普教轻职教”的错误意识,为职业教育的加快发展创造良好的社会环境。建立职业教育督导评估制度和表彰奖励制度,要把职业教育作为一大要务来抓,做到有部署、有落实、有检查、有评比、有表彰。教育主管部门要加强督导检查。

二、大力加强职业教育队伍建设。一要对富余文化课教师进行分流工作,腾出编制,配足配好专业教师和实习实训指导教师的职数;二要重视师资队伍的培养和培训工作,创造条件组织职业学校教师在职进修,到企业单位进行专业实践,提高专业知识水平;三要重点加强“双师型”教师队伍建设,为“双师型”培养培训开辟绿色通道;四要鼓励企业单位工程技术人员到职业学校担任专兼职教师,制定高校毕业生进入职业学校的优惠政策。

三、深入开展教育教学改革。要根据市场和社会发展的需要,不断更新教学内容,改进教学方法,合理调整专业结构,大力推进精品专业、精品课程和教材建设;要加强职业学校学生实践能力和职业技能的培训,加快实习实训基地建设,建设一批前校后厂式的职业学校,推进校企联合办学,实行订单培训;要把德育工作放在重要位置,全面推进以诚信、敬业为核心的职业道德教育;要扩大职业学校在教师聘用、专业设置、招生规模、学籍管理及经费使用等方面的办学自主权,充分发挥不同办学主体的能动作用,使职业学校真正成为面向社会、面向市场、自主办学的实体。

四、不断推进校企合作和产教融合。一是完善产教融合、校企合作机制。建立教育与产业对话协作机制,建立职业学校与企业工作联系制度;建立职业教育校企合作奖励制度,对校企合作成绩突出的企业和职业学校给予奖励。二是健全企业参与制度。落实促进校企合作办学的激励政策,鼓励行业和企业举办或参与举办职业教育,发挥企业重要办学主体作用。支持企业与职业学校共建兼具生产与教学功能的实训基地。支持企业通过校企合作共同培养培训人才,不断提升企业价值。

五、扎实做好职业教育招生工作。一是强化管理、建立机制。教体局要成立职业教育招生工作专门领导组,加强对高中阶段职业教育招生工作领导和管理。明确校长是第一责任人,班主任是直接责任人。形成齐抓共管,人人有责的职教招生工作格局和运行机制。二要强化宣传、积极推进。充分利用广播电台、电视台和网络加强宣传,增强职业学校招生的广泛性和吸引力;有效利用“职业教育活动周”,通过开放学校,服务社区等形式,突出宣传学校的办学优势、办学成果、专业特色、技能培训和就业渠道,吸引更多初中毕业生就读职校。三要强化责任、分解任务。逐级分解任务,层层落实责任,有针对性地做好宣传引导工作和学生家长的思想理念转变工作,有序开展学生分流,努力实现职教招生新突破。

 

 

    2020年3月6日